说职称不重要的人，说的是瞎话！不少一线教师
据了解，有关部门设计中小学教师职称制度的初衷是激励教师努力追求专业发展，不断提高专业技术水平和教学能力，正常晋升并获得相应奖励，我们认为，中小学教师的职称等级（初级、中级、高级和正高级）的本质不是一个著名的职称，而是一个工资等级。教师只有在积累的业绩符合职评标准要求的情况下，才有机会申报和参加职评，才有机会争取到更高的岗位或薪级和相应的待遇（如有些地方的高级教师比中级教师的取暖费高），因为 该系统并不总是容易实施。
然而，该系统有一些实际问题。例如，一些学校由于能力低下，申请人数众多，使得教师很难晋升到中级职称，更不用说高级职称。晋升困难的现实，使一些教师对职称的态度发生了变化。一些教师觉得正常的晋升是不可能的，逐渐失去了专业发展的动力。现场很多教师对能力配额有意见，对民主评价在一些学校发展成人际竞争和其他竞争的现实感到厌倦。针对此前河南省焦作市第十七中学的姚瑶老师连续8年未申报高级职称的事件，有网友称，职称对教师来说不是必须的，而是事后的事情。
一些网民不同意上述说法，认为既然他们是最好的老师，就应该享受更好的工资和更好的福利，而不应该纠结于职称。但在现实中，如果不提高教师的职称水平，就很难提高教师的工资和福利，那么即使是做得最好的，又有什么意义？有网友明确提出，说职称是外在的人是否需要在生活中得到肯定和鼓励。渴望得到鼓励和肯定是人类固定的本能。
其他网民认为，那些说职称不重要的人是在胡说八道。职称很重要，一是关系到工资，一是关系到自己的利益，二是个人的面子，教了很多年书，职称上不去，别人认为这样的老师就是问题。难道你没有看到有些人因为标题声明而哭泣吗？需要征求一些人的意见，因为教师的价值和意义不在于职称，而在于坚持和努力工作，但同样，职称的价值和意义是什么？这只是一种荣誉，所以我们不应该关心荣誉，对名利漠不关心？
总的来说，网友的意见显示，除了个别教师确实淡泊名利外，很多人认为，关于中小学教师的职称排名，其实是很多教师心目中最大的名利场--从合规性来说，是合法的。